foto: Darragh Hehir
La Scuola Comunale Danza ha realizzato in questi anni seminari di aggiornamnto per gli studenti.
Il seminario si propone di dare all'allievo gli strumenti per creare il proprio movimento ed elaborarlo in chiave compositiva, attraverso l'analisi di categorie quali:
Lo scopo del laboratotio è quello di stimolare gli allievi a creare una coreografia che verrà presentata al pubblico in un evento finale. Il lavoro si articola in incontri mensili nei quali ciascuna di queste categorie - spazio, tempo, forma e qualità - verrà analizzata in dettaglio , fino ad arrivare ad applicarla al proprio lavoro compositivo.
| Durata del seminario: | Da Ottobre 2004 a Giugno 2005 per un totale di 10 incontri mensili |
| Insegnanti: | Tiziana Giuliani e Sara Nesti |
Aggiornamento rivolto ad insegnanti di Scuole di Danza.
L'innovativa metodologia di Marinella Santini "la nuova propedeutica" ha come obiettivo l'educazione della danza attraverso l'immaginazione, la creatività e la fantasia. I concetti fondamentali della danza vengono introdotti nella lezione sotto forma di gioco anche con l'utilizzo di oggetti che, trasformandosi in attrezzi-giocattolo, suscitano ulteriori stimoli creativi. Il lavoro di apprendimento viene così trasformato in attività ludica che permette al bambino di scoprire le sue potenzialità artistiche e creative attraverso giochi di immaginazione e fantasia. L'approccio alla danza sarà in questo modo non solo divertente ma anche più spontaneo e naturale.
Aggiornamento rivolto ad insegnanti della Scuola Elementare.
Il seminario, condotto da Flavia Sparapani, ha come obiettivo quello di far conoscere un ricco repertorio di danze e balli, patrimonio fondamentale della nostra storia e della nostra cultura. Riteniamo che la danza nella scuola sia di fondamentale importanza perché è un'attività che coinvolge il corpo nella sua interezza e stimola la crescita del bambino nella sua unità psico-fisica. La danza inoltre è un'espressione palese delle diverse realtà socio-culturali che nel corso del tempo si sono evolute, differenziate, consolidate e quindi la sua pratica diviene un mezzo attivo di conoscenza, uno stimolo per attivare scambi interdisciplinari fra le varie aree pedagogiche (musica, storia, geografia, letteratura, educazione artistica, ecc.).
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